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日期：2013-4-10
    成都包装段乐怡不认识繁体字，外公给她念出来，内容和意思她基本能理解 本报记者 叶原 摄

 
　　民国时期小学四年级学生学些啥？王先生从农村老家翻出的一个包裹，通过包裹里这本民国时的教科书，或许能为我们找到答案。

　　农村老家发现民国时的教科书

　　74岁的王先生老家在西安市长安区砲里街办砲里村，他随女儿住在长安区信合小区，前不久，他收拾老家房子时发现一个包裹，里面包着一些文字材料，有教科书和家信等物，现在，成都包装记者就带您瞧瞧这本教科书。

　　“你看！这教科书和现在的教科书差别好大啊。”王先生说，他很想知道这是什么时代的课本，里面是什么内容，“有的繁体字我都看不懂。”只上过初中的王先生说。

　　这本书不厚，线装本，共32页。书名叫《国文教科书》，封面上写着“初等小学”、“第八册”等字样。翻开目录，“共和国”、“汉武帝”、“拔河”、“鱼”、“西湖”、“自由”、“平等”等内容跃然眼前。共三十四章节。

　　两小学生结结巴巴读不完，就“哧”地笑了

　　随后，成都包装记者拿着这本教科书来到西安市城西长庆西仪劳动路生活小区，段乐怡和王妍琳都10岁，都住这个小区，都上小学四年级，分别在西电实验小学和大庆路小学上学。“呀！这书看着好特别，还得从右往左竖着念。”看到这本书时，段乐怡眼神里露出好奇。

　　“鱼（繁体字）皮有鳞（繁体字）所以……”段乐怡念到这时，停了下来，不会念了。原来，下一个字还是繁体字，她不认识了，是“御（繁体字）敌也”。

　　“共和国（繁体字）者（繁体字）以人民为（繁体字）主体（繁体字）”，当她读到“人民”时，又不认识了。成都包装她和旁边的外爷外婆都不约而同地“哧”地笑了。

　　段乐怡的外爷李先生是大学文化，全部能读懂，他带着外孙女大概看完这本书。“政治、历史类的基本不懂啥意思，但自然、生活类的虽然有不懂的繁体字，大概意思还是懂得的。”李先生说。

　　随后，王妍琳也看了这本书，与段乐怡是相同的反应。问俩人对这本教科书和现在的教科书有什么感觉，她们都说：“现在的更好懂，但这本书里讲的事好多啊！”

　　这本教科书涵盖法律、自然、生物、卫生、体育等

　　那么，成都包装这本书和现在的小学教科书有什么不同呢？

　　昨日下午，记者将这本书带到西北大学南校区，西北大学文学院教授贾三强看后说：“这是民国时期的国文教科书，相当于现在的语文课本，是小学四年级的。”

　　贾教授说，这本教科书涵盖内容非常广，有政治、法律、自然、生物、卫生、体育等。文章少而精，老师讲解的空间很大。从这本教科书看，当时培养的学生注重“开放、自由”，心态上是“海纳百川、成都包装兼容并蓄”，现在的教育有时候是“灌输式”的。另外，内容不是按照类别编一起，而是循环编排，可以消除学生的厌倦感。

　　民国的教科书综合性强，现在的课本，学科性很突出，都细分了，每一个学科就是单独的一本书。现在教科书里附有学习方法，如“单元导读”。

　　“家信、借据、讣闻”密切联系生活

　　西航三校四年级语文老师于小妮说，这本教科书是文言文和白话文的结合，现在的教材，成都包装四年级只涉及古诗词。贾教授说：“用简体字有利有弊，确实好读易懂易写了，但繁体字的会意特征就弱化了，这让汉字的文化内涵流失了不少。比如，‘爱’的繁体字里有一个‘心’字，表示要用心，但简体字里就没有‘心’了。”

　　“民国教科书密切联系生活实际，如：家信、借据、讣闻。现在的课本，虽然也会关注战争和和平，但常常强调关注身边事，感受生活中的美、关注生命，多体会大自然。”于小妮说，现在的课本引导学生拓宽学习资源成都包装，需要通过网络等平台，查阅很多资料。

　　民国时期也有十六七岁才上一年级

　　于小妮说，民国的课本针对的学生，年龄偏大。现在小学四年级的学生，一般都10岁左右，可能会看不懂里面的内容。

　　贾教授说，民国时期，相对现在，信息闭塞，孩子的上学年龄最小的都比现在的孩子的普遍上学年龄晚一两年，“而且当时由于家庭穷等原因，再晚上学的都有，成都包装十六七岁上小学一年级的也有，所以，当时班里的同学年龄差距也很大。”

　　不同教科书代表不同时代培养方向

　　昨日，于小妮结合现在小学四年级的语文课本作了详细分析后说，两个版本的教科书都有古今中外、思想品德教育、实际生活。如：“勿听私言、勿窥私书”，都有历史人物故事等。

　　它们的时代感和教育价值都很强，民国时期突出“自由”、“平等”，现在的课本里提倡诚信、善良、仁爱，成都包装分别代表不同时代对人才培养的方向。